作业平台:近九成老师家长支持在线作业平台

  重庆晚报讯 (记者 万里)如今在线作业平台(APP)在越来越多的学生、老师、家长中普及和使用,其效果如何?最新调查称,这一新兴的教学模式,已经近九成的老师和家长支持,在促进公平及减负方面发挥了独特的作用。

  “有66.2%的学生在线作业提升了学习,34.3%的学生使用在线作业平台能够自己的学习”“69.7%的教师在线作业平台后,布置和检查作业的时间有所减少”“87.4%的家长对孩子使用在线作业平台持支持态度”……这些数据出自近日中国教育学会第三十次学术年会微论坛上发布的《2017年中国中小学在线作业用户洞察》(以下简称《洞察》)。

  报告,有69.7%的教师,使用在线作业平台后,布置和检查作业的时间有所减少,大大提升了教学效率。在帮助接触更多题型的同时,还能够他们的学习,方便为学生个性化的作业以及备课,使教学更有针对性。

  因而有超过九成的教师支持使用在线作业平台。此外,陪读时间,学习提升,也使得近九成家长持支持态度。

  北京大学教育学院副院长、教育系主任尚俊杰,随着人工智能、大数据等新技术的快速,信息技术正在推动进行一场变革,一些在线作业平台相继涌出,这些基于大数据的可进行学情分析的作业平台,让教学有据可依,同时,作业平台中的个性化、趣味化的内容也能帮助培养创造能力、协作、问题解决等高阶能力,对学生的学习提升有正面促进。

  重庆大学新闻学院教授刘海明表示,智能化的作业平台可以让孩子更科学、有效的学习,也可以帮助实现传统教学方式无法实现的学情分析,以及缩短作业批改时间,为老师减负,同时,也能更好地帮助家长对孩子的作业情况监督。

  其实,为加强行业良性发展,在线教育平台自身也在思考:如何在促进公平和减负方面能更加有所作为。

  比如,在以往,教师受限于繁琐的作业批改、统计任务中,难以留有充足的时间投入到教学内容优化的环节,学生的个体需求也被忽视。

  针对此类“痛点”,一起科技将大数据技术引入线上学习平台,汇总分析学生练习数据,一键生成呈现班级成绩排名、平均正误率的学情分析,让其准确追踪班级学生的学习动态,从而为教与学的优化提供依据,为教师减负增效。

  自2011年成立,一起科技就肩负起促进公平的责任,在7年的运营中,将前沿的信息化教学手段从城市引入乡村地区,服务了近13.6万学校与超过7100万用户。

  一起科技的创始人兼CEO刘畅认为,技术应为教育带来更多“溢出效应”,让“育”的分量更重,让质量和公平更好实现。

  “借助互联网平台,优质教育资源能在城市与乡村互联互通。此外,智能技术的应用也让因材施教成为可能,帮助不同起点的学生,通过化学习差距,推动公平。”刘畅说。

  目前,一起科技已帮助青海、哈尔滨、山东等地的部分地区学校,实现了教学活动的信息化,并在实际中显著地改善了当地学校的教学条件与水平。

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